校園大型雕塑(sculpture)應該如何才能展現(xiàn)出校園的文化呢？這種雕塑(sculpture)在展現(xiàn)校園文化的時候要考慮（consider)的問題是非常多的，比如說要知道這個校園里面究竟擁有什么樣的文化的內涵，首先就是要通過整體的方式來將文化內涵展現(xiàn)出來，一個校園里面的文化內涵主要包括了這個校園里面的文化的觀念，包含了校園師生的價值觀念以及對生活的某些態(tài)度，又或者是對某些意識形態(tài)（pattern)的反映。在進行這種校園雕塑的制作或者是設計之前，要考慮（consider)到這個校園里面的整體的精神面貌，也可以考慮校園里面的各種規(guī)章制度等，通過多角度（angle)和立體化的方式來展現(xiàn)校園的特色。
校園大型雕塑(sculpture)展現(xiàn)的并不一定是整個校園的全部文化特點，比如可能（maybe)是展現(xiàn)出校園里面的嚴謹?shù)男ｏL，而校風并不能代表一個學校的所有的文化特征。校園雕塑校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態(tài)度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。尤其是作為大學校園應該是更加開放和包容的，其中所蘊含的文化特征應該是全方位的?？赡埽╩aybe)是展現(xiàn)學校師生銳意進取的一面，也可能是發(fā)揚刻苦專研的求學精神，或是抒發(fā)師生的心中的某種情懷等等。在利用雕塑(sculpture)展現(xiàn)校園文化的時候，要注重兼容并蓄，從不同的角度（angle)來弘揚學校的各種文化特色。設計雕塑之前應該到校園做深入了解，或者通過網絡查詢的方式了解校園的精神為文化的內核，通過不同的藝術手法來展現(xiàn)精神面貌和文化思想。要讓雕塑作品能和校園的主題融合為一個整體，盡可能的讓這些雕塑作品能代表師生對于校園的整體認同感，讓師生看到雕塑就能對學校產生美好的聯(lián)想。
大型雕塑(sculpture)展現(xiàn)校園文化不是一件容易的事情。校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態(tài)度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。學校本來就是一個包含了各種知識和文化內涵的場所，而簡單的一個雕塑(sculpture)想要全面概括（generalize)的難度（difficulty)可想而知了。一個學校有自己的精神面貌和個性特征，而一個雕塑所表現(xiàn)的主題往往只有一個。所以用雕塑來表達學校的某一個方面的特質是可以實現(xiàn)的，但是想要全方位展示校園文化，最好是通過多組雕塑作品的方式來呈現(xiàn)。