在校園中敬立毛澤東主席塑像，借以緬懷他老人家為中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)建立的豐功偉績(jī)，傳承他老人家留給我們的寶貴精神財(cái)富，為全體師生樹立精神的支柱、立身的楷模和求學(xué)求知的典范，讓毛澤東主席成為寧師人的信念之源、動(dòng)力之源、力量之源。校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過(guò)被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。同時(shí)，毛澤東主席塑像的敬立，既豐富（plump)了育人環(huán)境的內(nèi)涵，又提升了校園文化的品味，更使每一位寧師人真切地感受到使命的召喚，將激勵(lì)(Excitation)我們繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命先烈的崇高風(fēng)范，堅(jiān)持立德樹人、開拓（open up)創(chuàng)新，把人民的教育事業(yè)推向前進(jìn)。 當(dāng)前，學(xué)校正（詞義:校對(duì)改正)在深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)本科(undergraduate)教學(xué)工作的各項(xiàng)建設(shè)工作，希望全體師生員工謹(jǐn)記毛主席"兩個(gè)務(wù)必"的諄諄教誨，解放思想、實(shí)事求是，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持群眾路線觀點(diǎn)，進(jìn)一步提升政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁責(zé)任感和使命感，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，以"一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕"的精神狀態(tài)切實(shí)做好本職工作，為早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校的戰(zhàn)略（strategy）目標(biāo)(cause)努力奮斗！

毛主席這位歷史上的巨人，不僅僅改變了一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，直至現(xiàn)今他那偉大的精神也在影響著我們這一代甚至下一代人，校園里擺放石雕主席像，不僅是緬懷革命先烈，同時(shí)也時(shí)刻警醒（使人警覺(jué)醒悟)著憶苦思甜，更加努力的去建設(shè)自己的國(guó)家。校園雕塑校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國(guó)的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過(guò)被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。